数学也许看不见，数学老师却是可触摸的真实

                     ----2019年全国大学生数学建模竞赛广西赛区“区级优秀指导教师”韦碧鹏

韦碧鹏，男，中共党员，现年34岁。现任柳州职业技术学院通识教育学院副院长。2015年荣获教育部教育管理信息中心第十五届全国多媒体课件大赛三等奖、优胜奖；2019年荣获全国大学生数学建模竞赛广西赛区组委会“区级优秀指导教师”；2019年荣获柳州“百年五四.龙城青年好榜样”荣誉称号。

对于普通人来说，数学是神秘的，似乎只有算账、统计来得最为实用。但在很多的领域，数学的应用无处不在，深刻地改变了整个世界：例如，我们每天使用的电脑；例如，城市红绿灯的更换频次；例如，我们每天使用的淘宝商品推荐……

韦碧鹏，一位年轻的数学高校教师。看着他发表在专业刊物上一篇篇论文的标题，看着他指导的学生一次次夺取国家级赛事奖杯，只有四个字浮上心头：不明觉厉。

“数学很美！”几乎是脱口而出，这是韦碧鹏选择数学的答案。

自小，他就爱上了旁人看来枯燥无味的数学公式，家人也觉得，以他内敛的性格，选择在数学的领域里遨游，真心不坏。所以，韦碧鹏从广西民族大学数计学院数学与应用数学专业毕业后，又去攻读广西大学数信学院应用数学专业。硕士毕业后，他便去了柳州职业技术学院工作，期间短暂地借调到广西教育厅科研处工作，2014年7月，韦碧鹏回到柳州职业技术学院，从此，教师这个身份，再也没有“移位”过。

回到教师这个太阳底下最光辉的职业，院领导对他的要求很明确：带领学生冲刺全国大学生数学建模竞赛并获奖，是他完成正常教学任务外的重点。

全国大学生数学建模竞赛，是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，面向全国各大高校。作为国内最大的数学建模竞赛，全国大学生数学建模竞赛在国内高校中具有非常高的认可度，每次参赛，群雄逐鹿的各路高校精英，不乏国内顶尖的985、211 ，有相当数量的高校学生，就是凭着在数学建模竞赛取得的好成绩，拿到了保研的准入券。因此，一直以来，这项赛事竞争之激烈，只有亲历者才会知晓。而对指导老师来说，这项赛事的意义，在于它会倒逼和推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

在这之前，柳州职业技术学院的过往参赛成绩极其不稳定，原因很多，最常被认定的理由是参赛学生的综合素质低，作为一个地方的职业技术学校的学生，在和985、211 的学霸比拼中败北，这是貌似再合理不过的解释。但在韦碧鹏仔细分析之下，却断然否定了这一过往结论。

数学建模竞赛的比拼，类似于乐高玩具组合玩法的比拼。参赛选手使用的数学模块，就像乐高玩具模块；大小不同，形式各异的乐高玩具可以通过不同的组合和创意拼接，拼成飞机、坦克、变形金刚。同样的，参赛选手对不同数学模块的取舍、设计、排列组合形成的模型，也可以解决生活中的各种问题。数模竞赛的参赛队员在指定时间按指定流程完成的建模，经过运算验证后能够解决主办方提出的问题，就是合格的建模。也就是说，竞赛其实并不需要参赛者预先掌握多深入的专门知识，只要学过高等学校的数学基础课程，具备数学模块的基本认知，能灵活使用就好。竞赛评委以模型假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为考量标准决定参赛者的优劣。

重点问题弄明白后，解决起问题来自然就得心应手。赛前集训期间，韦碧鹏鼓励学生们向摄影师学习，把手里相机的每一个功能一一熟悉，每一个按键的功能掌握清楚，如此才能在千变万化的光影变化中，在被拍摄对象进入最佳构图的时刻果断按下快门拍出精彩瞬间。他将注意力集中在学生们对模块的熟悉度和使用熟练度的训练，鼓励学生大胆建模、创新编程；在论文撰写环节上，他要求学生多注意术语含义，提高用词准确度。

行之有效的训练方法取得了立竿见影的好成绩，当年，柳州职业技术学院的参赛选手，斩获大赛国家级一二等奖，这不仅鼓舞了学生们的信心，更大大提升了柳州职业技术学院的业内名气。

现在，对于柳州职业技术学院来说，在全国大学生数学建模竞赛中拿奖，已经不是件难事。目前，柳州职业技术学院在数学建模领域，位列全区的排头兵，学生年年参赛年年拿奖，拿的还是含金量很高的国家级一二等奖，韦碧鹏也因此多次获评优秀指导教师。

教师，传道受业解惑者也，传授专业知识，只是教师的一个剖面而已，大部分时候，教师还会影响到一个年轻人的为人处世、生活技能甚至人生观和价值观。

柳州职业技术学院是一所专科学校，来就读的孩子，大部分是普通家庭的普通孩子，就读专科是为了学习一门能安身立命的实用谋生技能，数学基础多半不是很好，选择他课程的目的，也不一定是出于对数学的热爱。韦碧鹏从来没有因此而放弃过任何一位学生，他常常给学生们讲述历史上那些改变世界的数学家的故事，讲述数学之美，以此激发学生们对数学的兴趣，鼓励学生们利用所学知识回馈社会。

他常常会给学生讲被誉为数学界莎士比亚的欧拉和他闻名遐迩的“哥尼斯堡七桥问题”，用诗意的语言讲述这位多产的数学家在物理学和工程领域的成就，讲述他离世200多年后，依然对数学界产生的巨大影响。在教学上，他总是寻找最适合学生们的方法和技能，倾囊相授，有时，还会为了授课去学习一门新课程，他坚信，适宜的引导下，每一个学生都大有可为，找到合适学生的学习方法就能事半功倍；他鼓励学生们建立自信，寻找和发现自身的优点，并发扬光大，有很多的学生就是在他的耐心引导和循循善诱下，爱上数学建模并积极参赛的。

建模比赛一般由建模、编程以及论文撰写三个环节组成，相应的，每一个环节都需要有一位同学完成相应的任务，所以，每一个参赛小队都至少有三位同学组成，三位同学各司其职又相互配合，共同完成整个比赛，在可用数据不完备的情况下选择可用数据，从而解决方案的假设、编程、运算公式的选择和设计。运算软件的熟练使用程度，全都要整体团队协同配合完成，因此，队员们间彼此的包容互补非常重要。在这期间，对于指导老师来说，需要发现每一位学生的特点并善加利用，在血气方刚的学生们彼此理念起冲突的时候如何有效解决问题，就成了指导老师必须面对的问题。有时，老师要像严父，对学生不良习惯不手软；有时，老师要像慈母，对学生一时改变不了的坏习惯给给予更多的耐心。

“好在，我的学生都挺乖的。”说到自己的学生，韦碧鹏微微地笑着。

“指导学生拿下全国大学生建模大赛的奖项，我已经做到了，这个赛事已经是国内的，甚至是国际的顶尖赛事。我更想要做的是能够有机会带领我的学生，去企业里，为企业解决更实际的问题，用自己的所学为社会做出贡献。只是，目前我还没有找到这样的平台。”

“我有幸生在一个伟大的时代，有幸传授这样一门和现实生活密切相关的课程，数学建模本质上是运用所学知识，解决现实中的问题，很多企业的招聘都有‘有数学建模获奖优先’等字样，也许我的困惑，在我走出去和同行多交流之后，会找到解决方案吧。各行各业都需要与时俱进，数学不例外，我也不例外。”

那一刻，有一种叫做光芒的东西，在韦碧鹏的脸上浮现，平静而克制。